大学本科导师重要吗

小编今天整理了一些大学本科导师重要吗相关内容，希望能够帮到大家。

本文目录一览：

• 1、身为清华北大的本科毕业生，能不能去普通二本大学当老师？
• 2、大学导师的权力有多大
• 3、大学本科导师重要吗

身为清华北大的本科毕业生，能不能去普通二本大学当老师？

许多人都希望能够去清华北大进行学习，因为他们觉得清华北大里面的学风非常的好，并且能够在里面深造的话，那么对于他以后的工作环境也是一个非常好的要求。有许多人在清华北大学习了之后，他们自己的工作就是非常的好的，并且也能够获得非常高的社会地位。 毕竟是从清华大学这样一个高门槛儿出来的，所以有许多人都是会非常的青睐。 清华大学里面的一些毕业生的，他们也都去选择了一些比较喜欢的专业，但是有一些清华大学的毕业生，他们选择去普通的大学，就是像一些二本去当一些老师。

很多人都表示对于他们的这种做法非常的不理解，因为对于一个清华大学的毕业生来说，他完全可以找一个非常好的工作，能让他自己得到一个更加的经历提升 。毕竟他们觉得自己从这么好的一个大学里面出来，如果不总是一个非常好的职业的话，那么也是对于这四年的学习非常愧疚的。但是却有这样一些大学生，他们在清华毕业之后去一些二本当老师，他们希望能够把这些二本大学的一些学生他们的精神今年得到一个更大的提高。因为我们都知道对于二本大学是非常多的，有许多的大学都是里面的一些大学生是因为高考并没有发挥出自己的一些水平，甚至是因为有一些省份的分数非常的高。

虽然他们上的是一些二本大学，但不得不说他们的能力也是得到过认可的，并且他们在里面也会有一些黑马的出现 。这是我们听到过有一些二本大学的一些学生，他们在自己的一些其他方面已经超过了清华大学的一些学生。所以这样的一个清华大学的毕业生，他们也希望通过自身的努力，能够让一些二本大学的学生得到一个更高成就的造诣，能够让他们自身的能力得到一个更上一层楼的这样一种境界。

这对于他们自己的精神追求来说，也是一次圆满的体验。 而且清华大学的毕业生去一个普通的二本大学当大学老师的话，也是对于这个二本大学时十分的有意义的，这样的话它能够让这个二本大学里面走出来更多的人群 。所以对于许多人表示清华大学的毕业生不能去二本当老师的这样一种说法是完全错误的，每一个人都有自己的选择，我们并不能因为自己的想法而剥夺别人选择的权利。

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大学导师的权力有多大

关于大学导师的权力有多大内容如下

相对于研究生和博士生来说,导师的权力过大,甚至是碾压的态势。很多研究生和博士生没办法摆脱这种权力,在权力的阴影下搞研究,还要战战兢兢,如履薄冰,以至于沦为学术奴隶,成了为导师打工的工人。

拓展知识

在研究生的招生、培养、论文答辩、学位授予等环节，高校研究生导师到底有多大权力？

首先，在招生环节，通常由3~5名教授组成招生委员会。在面试过程中，小组秘书做记录并全程录音备案。每位教授独立打分，最后取平均分。即使在面试环节，考生取得了不错的成绩，但如果英文成绩不及格，就算是导师很想把这个学生招进来，也是没有这个权力的。

其次，在研究生培养环节，导师要就学生的选题、研究方案设计、论文写作等对学生进行指导。学生论文完成以后，导师要按照相关规定要求对学生论文的学术规范、质量和研究的创新性等方面进行评估，决定是否同意学生提交论文答辩申请、进入论文答辩环节。

论文答辩委员会通常由5~7位专家组成，导师既不能参加答辩，更没有投票的权利。答辩委员会决定学生是否通过论文答辩、是否授予学生学位。

在是否同意学生提交论文答辩申请、进入论文答辩这个环节，导师看似有很大的权力，但实际上导师承担着很大的责任。因为在学生毕业以后，五年内论文有两次机会可能被有关部门抽到再度接受论文质量审查。

如果论文被抽到且被匿名评审专家判定为不合格，则有关部门会对导师追责，被全国通报和被停止招生资格。但是，不会追究答辩委员会的责任，学生的学位也不会被追回。在研究生的培养过程中，导师是第一责任人。导师的责任大于权力。

所以，大多数导师会在这个环节严把质量关，不敢掉以轻心。哪个导师愿意拿自己的学术声誉去开玩笑？

在该教授看来，“在研究生的培养过程中，应当建立导师团队集体培养研究生的制度。论文质量的抽查结果应该由导师和答辩委员会共同承担责任。要合理界定研究生导师的权力和责任边界。”

大学本科导师重要吗

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很重要 做个对比
原来大一上学期的导师：是个大牛 国内各种杂志主编 审稿员之类的 还有各种协会委员 手下课题组的项目也很多 这个老师也收了不少本科生 但只管收进课题组 剩下的全都交给 研究生博士 生 结果就是师兄师姐烦我们烦得要命 我们自己也不大高兴 经常出现问师兄师姐说要参加某个项目 就会说一句去看论文吧 之后再问什么具体的 两个星期都没回信这种情况。
整体来说，就是研究生生活节奏完全被打乱，本科生只能打杂刷刷瓶子罐子，其实也学不到啥。
大一下学期开学觉得在这个实验室实在是浪费时间，就找了另一个导师。
第二个导师，也就是我现在的本科导师：人有点严厉，讲话快性子直，但非常非常非常的负责，虽然成就没有之前那个导师高，但手下也有很多项目，实验室里本科生和研究生都不多，老师所有本科生全部亲自带，从不让研究生管。效率非常高，做事情不走 形式主义 ，讲求成效，要出东西。而且，所有实验愿意让本科生上手，独立完成，从不让我们多刷别的罐子或者清理仪器。（自己做实验用的肯定自己刷哈）自从进了这个实验室，我每天都巨忙无比，因为我承担的事就没断过，这个项目我负责论文里通路分析，写完了发表了，马上下一个项目又来了，有时候没有文章，实验室又再搞新的实验，又要过去承担自己那一部分的事情。老师也会盯紧我的 绩点 ，很关心我的评优评奖，还有参加各种看比赛，定期给我布置英文论文回去看。
（这个老师很重视英语！）一开始我接手的第一个是给一个论文画火山图还有热点图，我真的啥都不会啥也不懂，很怕做坏了。老师告诉我人的潜力是无限的，很多大牛曾经也是一片白纸，你不去做，你就永远不会。这个老师坚信人之间的智力差异其实很小，差距在于你有没有挑战自我的勇气。然后老师真的就是硬逼出我的 学习能力 。我啃了一本生信方面的书，看网课，找视频，去找生信的学长学姐还有老师，最后做的很棒。我也形容不出来，但进了这个实验室之后，我一个十分胆小固守的人，开始变得不管会不会，永远都先说，老师，我能做！因为我知道我真的能学会。很忙，但所有的事情都很有意义，对于一个本科生来说，我觉得这种经历真的太棒了，现在我才大二，但论文发表啊，科研啊实验啊这些事情我其实都多少有了框架，科研这个词在我脑子再也不是一个模糊的轮廓，而且通过老师教给我的各种任务，我提前学了生化，啃了一本肿瘤学的书，学了生信方面的基因差异分析，大概掌握论文中大部分表示图的绘制，实验室里各种仪器我也差不多能独自操作（放射相关的老师也不让独自操作），而且还成功在大一以第一作者拿到了一个挑战杯的奖项。
总之，真的是受益匪浅。现在想想，如果我还呆在原来原来那个实验室里，大一大二肯定只能抱着专业课的课本背来背去，空闲了就刷剧睡觉，就这么水过去了。我现在的老师，我只觉得能做她的学生真的是我的幸运。
所以，找一个负责的本科生导师，真的真的真的很重要！（不一定要是大牛，但一定要负责！要真心想要帮助你的那种老师。）

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