2023长治学院数学与应用数学专业分数线是多少 长治学院数学与应用数学专业历年分数线总汇

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一、2023长治学院数学与应用数学专业分数线是多少

1、在山东2023的长治学院数学与应用数学综合分数线是492，对应的最低录取位次在186838；

2、在青海2022的长治学院数学与应用数学理科分数线是368，对应的最低录取位次在11854；

3、在黑龙江2022的长治学院数学与应用数学理科分数线是417，对应的最低录取位次在42252；

4、在山西2022的长治学院数学与应用数学理科分数线是435，对应的最低录取位次在79491；晨曦网

5、在吉林2022的长治学院数学与应用数学理科分数线是445，对应的最低录取位次在30777；

6、在福建2022的长治学院数学与应用数学物理类分数线是480，对应的最低录取位次在63715；

7、在山东2022的长治学院数学与应用数学综合分数线是488，对应的最低录取位次在176855；

8、在青海2021的长治学院数学与应用数学理科分数线是365，对应的最低录取位次在12302；

9、在黑龙江2021的长治学院数学与应用数学理科分数线是399，对应的最低录取位次在43896；

10、在陕西2021的长治学院数学与应用数学理科分数线是416，对应的最低录取位次在77895；

二、长治学院数学与应用数学专业历年分数线总汇

序号	专业名称	年份	省份	科目	选科	最低录取分数	最低位次
1	数学与应用数学（师范类）	2023	山东	综合	物理必选	普通类一段	492	186838
2	数学与应用数学	2022	青海	理科	-	本科一段	368	11854
3	数学与应用数学（师范类）	2022	黑龙江	理科	-	本科二批A段	417	42252
4	数学与应用数学（师范类）	2022	山西	理科	-	本科二批B段	435	79491
5	数学与应用数学（师范类）	2022	吉林	理科	-	本科二批A段	445	30777
6	数学与应用数学（师范类）	2022	福建	物理类	首选物理，再选不限	本科批	480	63715
7	数学与应用数学（师范类）	2022	山东	综合	物理必选	普通类一段	488	176855
8	数学与应用数学	2021	青海	理科	-	本科一段	365	12302
9	数学与应用数学（师范类）	2021	黑龙江	理科	-	本科二批A段	399	43896
10	数学与应用数学	2021	陕西	理科	-	本科二批	416	77895
11	数学与应用数学（师范类）	2021	内蒙古	理科	-	本科二批	420	29681
12	数学与应用数学（师范类）	2021	山西	理科	-	本科二批B段	424	84456
13	数学与应用数学（师范类）	2021	吉林	理科	-	本科二批A段	441	27212
14	数学与应用数学（师范）（4950元/年）	2021	安徽	理科	-	本科二批	460	116608
15	数学与应用数学（师范类）	2021	江西	理科	-	本科二批	482	80437
16	数学与应用数学（师范类）	2021	福建	物理类	首选物理，再选不限	本科批	484	61231
17	数学与应用数学（师范类）	2021	山东	综合	物理必选	普通类一段	489	174907
18	数学与应用数学（师范类）	2021	辽宁	物理类	首选物理，再选不限	本科批	515	37956
19	数学与应用数学（师范类）	2020	甘肃	理科	-	本科二批	422	55483
20	数学与应用数学（师范类）	2020	黑龙江	理科	-	本科二批A段	436	45337
21	数学与应用数学（师范类）	2020	山西	理科	-	本科二批B段	455	87060
22	数学与应用数学（师范类）	2020	湖北	理科	-	本科二批	467	84525
23	数学与应用数学（师范类）	2020	云南	理科	-	本科二批及预科	485	62199
24	数学与应用数学（师范）	2020	安徽	理科	-	本科二批	486	109629
25	数学与应用数学（师范类）	2020	吉林	理科	-	本科二批A段	487	24372
26	数学与应用数学（师范）	2020	四川	理科	-	本科二批	490	121646
27	数学与应用数学（师范类）	2020	江西	理科	-	本科二批	494	76682
28	数学与应用数学（师范类）	2020	辽宁	理科	-	本科批	506	39787
29	数学与应用数学（师范类）	2020	河北	理科	-	本科批	513	104499
30	数学与应用数学	2019	广西	理科	-	本科二批	413	86380
31	数学与应用数学（师范类）	2019	甘肃	理科	-	本科二批	423	64888
32	数学与应用数学（师范类）	2019	内蒙古	理科	-	本科二批	429	37345
33	数学与应用数学（师范类）	2019	山西	理科	-	本科二批B段	436	82935
34	数学与应用数学（师范）	2019	河南	理科	-	本科二批	465	159888
35	数学与应用数学（师范）	2019	安徽	理科	-	本科二批	469	106160
36	数学与应用数学（师范类）	2019	山东	理科	-	本科批	473	148086
37	数学与应用数学（师范）	2019	四川	理科	-	本科二批	506	119922
38	数学与应用数学	2018	青海	理科	-	本科二批	388	10194
39	数学与应用数学	2018	广西	理科	-	本科二批	395	89099
40	数学与应用数学（师范）	2018	贵州	理科	-	本科二批	438	72738
41	数学与应用数学	2018	陕西	理科	-	本科二批	439	76388
42	数学与应用数学（师范类）	2018	内蒙古	理科	-	本科二批	439	33384
43	数学与应用数学（师范类）	2018	湖北	理科	-	本科二批	446	84732
44	数学与应用数学（师范）	2018	河南	理科	-	本科二批	454	158555
45	数学与应用数学	2018	安徽	理科	-	本科二批	475	106275
46	数学与应用数学	2018	河北	理科	-	本科二批	479	104634
47	数学与应用数学（师范）	2018	四川	理科	-	本科二批	501	123000
48	数学与应用数学（师范类）	2018	辽宁	理科	-	本科批	513	40654

三、长治学院简介

目前，学校有全日制普通本科生近14000人，生源遍及全国20个省（自治区）。截止到2023年2月28日，我校教职工人数为936人，专任教师716人。其中，教授49人，副教授196人，其它副高级职称人员20人。博士172人，在读博士57人，硕士533人。全国优秀教师、“三晋英才”、省级青年拔尖人才、模范教师、教学名师、学科带头人、中青年骨干教师、优秀教师、师德标兵和好老师50余人，省内外知名专家学者70余人受聘担任兼职教授、客座教授。

学校有14个教学系部，分别为中文系、马克思主义学院（筹）、历史与旅游管理系、法律与经济学系、外语系、教育系、音乐舞蹈系、体育系、美术系、数学系、物理系、化学系、生命科学系、计算机系；有41个本科专业，涵盖文学、理学、工学、法学、经济学、教育学、历史学、艺术学、管理学、医学等十个学科门类。设有太行文化生态研究院、赵树理研究所、彩塑壁画研究所、合唱艺术研究所、丝路文明研究中心等14个科研机构。

学校有国家特色专业建设点1个、教育部综合改革试点专业1个、教育部课程改革试点专业1个，省级特色专业4个，省级一流专业建设点7个，省级高等学校优势特色专业2个，省级重点扶持学科5个、“1331工程”优势特色学科1个，省级高等学校人才培养模式创新试验区2个，省级高等学校基础课实验教学示范中心7个，省级精品资源共享课4门，省级一流课程13个，优秀教学团队2个，省级人文社会科学重点研究基地（太行生态文化研究院）、“1331工程”协同创新中心、“1331工程”工程（技术）研究中心、“1331工程”青年创新团队项目、“1331工程”重点创新团队（培育）、高等学校重点实验室、服务产业创新学科群培育项目各1个。2016年以来，学校教师共承担自然科学基金项目13项、国家社会科学基金项目5项、教育部人文社科基金项目4项；省级基金项目196项；横向课题97项。其中，2020年获得国家社科基金思政专项项目1项（全省仅获批2项），2021年获得教育部人文社科辅导员专项项目1项（全省仅获批3项），国家艺术基金一般项目1项（全省仅获批2项）。

学校现有教学实验、实训室201个，多媒体教室119个，舞蹈排练厅6个，专业琴房118个。学校建有标准化运动场、体育训练馆、多功能实验剧场、带终端显示的数码钢琴教室。校图书馆馆藏纸质文献资料122.9万册，电子图书154万余册，中外文电子数据库14个。为深入推进文化育人工作，学校大力推进“三馆”建设，其中动植物标本馆收藏13000余份动物标本、10000余份植物标本；上党文物陈列馆藏有3200余件上党地区的珍贵文物；校史馆以1000余件图片、实物和音像材料生动展现几代长治学院人立足上党大地，艰苦创业、奋发图强的精神风貌与发展历程。

学校积极开展对外交流与合作办学，与日本作阳大学、澳大利亚教育联盟、美国加州州立大学施坦尼劳斯分校等21所国外高校签署了合作交流协议。派出师生共110余人次。邀请9名来自美国、加拿大、韩国等国家和地区的海外高层外籍专家到我校进行学术讲座和短期授课。

展望未来，学校将按照第三次党代会部署的“1136”战略，坚持以立德树人为根本，以应用型建设为主线，构建优势突出、特色鲜明、协调发展的学科专业格局，力争早日建成有区域代表性的高水平应用型本科院校。

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