桂林山水职业学院2023年在山西高考招生多少人
2023-10-10 10:11:25 | 晨曦网
一、2023桂林山水职业学院在山西高考专业招生计划人数
1、桂林山水职业学院在山西的旅游管理（1.05万）专业招生人数为2人;
2、桂林山水职业学院在山西的大数据与会计专业招生人数为2人;
3、桂林山水职业学院在山西的计算机网络技术专业招生人数为3人;晨曦网
4、桂林山水职业学院在山西的旅游管理专业招生人数为3人;
二、历年桂林山水职业学院在山西高考专业招生计划人数
| 专业名 | 省份 | 年份/批次 | 计划人数 | 选科 | 科目类型 |
|---|---|---|---|---|---|
| 动漫制作技术 | 山西 | 2022/专科批 | 2 | - | 理科 |
| 电子竞技运动与管理 | 山西 | 2022/专科批 | 3 | - | 理科 |
| 机电一体化技术 | 山西 | 2022/专科批 | 3 | - | 理科 |
| 电子竞技运动与管理 | 山西 | 2022/专科批 | 2 | - | 文科 |
| 计算机应用技术 | 山西 | 2021/专科批 | 5 | - | 理科 |
| 大数据与会计 | 山西 | 2021/专科批 | 5 | - | 文科 |
| 计算机应用技术 | 山西 | 2020/专科批 | 5 | - | 理科 |
| 计算机应用技术 | 山西 | 2020/专科批 | 5 | - | 文科 |
| 计算机应用技术 | 山西 | 2019/专科批 | 5 | - | 理科 |
| 计算机应用技术 | 山西 | 2019/专科批 | 5 | - | 文科 |
| 汽车运用与维修技术 | 山西 | 2018/专科批 | 4 | - | 理科 |
| 文秘 | 山西 | 2018/专科批 | 4 | - | 文科 |
三、桂林山水职业学院学校简介
桂林山水职业学院于2003年经广西壮族自治区人民政府批准成立，经国家教育部备案的一所全日制普通高等院校，毕业合格颁发经电子注册的、国家承认的统招大专学历文凭。学院位于风景秀丽的桂林市临桂新区，地处自治区政府提出的“发展临桂，保护漓江，再造一个新桂林”的发展规划建设中心。与湘桂铁路、桂柳高速公路、桂林两江国际机场等交通要道相邻，离桂林市中心仅距12公里，交通便利、资讯发达，是读书、治学理想圣地。
学院坚持党的领导和社会主义办学方向，认真贯彻落实立德树人根本任务，以服务为宗旨，以市场为导向，以实践能力为基础，以职业技能为中心，培养面向生产、建设、管理、服务一线的“下得去、留得住、用得上、能发展”、具有良好职业操守的高技能人才，以地方经济和社会发展需求为“坐标”，坚持专业与市场需要对接、教材与岗位技术标准对接，依据学院自身条件，建设一批与专业基础相关、内在联系紧密、资源整合共享、办学特色鲜明、就业优势凸显的专业群。现分为艺术与设计学院、信息与管理学院、马克思主义学院、国际教育学院和继续教育学院等五个学院；开设有媒体艺术类、经济管理类、乡村振兴类36个专业。
学院全面贯彻落实“全员科研”策略，共获批各级各类立项项目55项。其中，院级项目13项，区级项目38项，教育部直属学会级4项，教育科研取得硕果。正是由于学院多年加强内涵建设，在教学方面取得了多项成果：如：2010年《大学计算机基础》教学团队荣获广西自治区教学团队称号；2011年学院《物业管理》专业荣获广西自治区特色专业；2012年学院艺术系《数字影视动画》实训基地荣获自治区示范性建设高等职业教育实训基地等。
创新是引领学院持续发展的灵魂。为此，学院积极突破传统高职教育的“瓶颈”，实施“以工作过程为导向的学与教”的教学法改革，开展以培养学生能力为主线的实践性教学。另外，学院还通过推行学历证书和职业资格证书“多证制”教学模式，以提高学生的“职业迁移”能力。学院还是教育部、劳动部、商业部等授权的百余种证书的考点，学生参加的各专业职业资格证书考试，历年通过率均高于桂林市平均水平。
目前，“山水人”正秉承着“让需要工作的人成为工作需要的人”的职教理念，在党和政府的正确领导和支持下，为把我院办成让学生和家长满意、让用人单位满意、让国家满意的高职学府，为区域经济发展提供合格技能人才而奋力前行。
学院办学思想
校 训：铭志 修德 砺能 善技
校 风：求实 诚信 开放 创新
教 风：立德 立技 立身 立业
学 风：至信 至立 至律 至强
办学理念：以德立人、以职立教、以特立校
办学目标：遵守宪法、法律、法规和国家政策，践行社会主义核心价值观，遵守社会道德风尚，坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家的教育方针，坚持把立德树人作为根本任务，坚持中国特色社会主义教育发展道路，以促进就业和适应产业发展需求为导向，立足于桂林国际旅游胜地，服务广西，面向珠三角，瞄准“一带一路”和东盟自由贸易区，着力培养高素质技术技能型人才。
人才培养目标：以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为核心，培养“下得去、留得住、用得上、能发展”，具有良好职业道德的高素质技术技能型人才。
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